Todos los avances ocurridos los últimos años demuestran que se requieren cambios en la educación, en particular sobre la forma en que se enseña y se aprende. Algunas propuestas académicas demuestran la importancia de abordar los procesos educativos a través del análisis de la dinámica cerebral como un factor para el éxito académico, lo que confirma la importante relación entre neuropsicología y educación.
La neuropsicología se definió originalmente como el estudio de la ubicación y el funcionamiento del cerebro en procesos psicológicos superiores como el lenguaje, la memoria, la inteligencia… Actualmente, esta perspectiva ha cambiado, dejando atrás la perspectiva localizacionista, para intentar explicar los procesos desde una perspectiva de arquitectura funcional, es decir, explicar el comportamiento a través de las relaciones entre las áreas que influyen.
La neuropsicología es un campo que combina neurociencias y ciencias del comportamiento y tiene como objetivo estudiar las interacciones entre el cerebro y el comportamiento. Comparte el interés de la psicología por los aspectos cognoscitivos, emocionales, conductuales y sociales de las personas, además de que es muy común el método de intervención y análisis.
En este artículo de Psicoactiva veremos la relación entre neuropsicología y educación, además de las posibles y ya hechas contribuciones de la neuropsicología en la educación.
Relación entre Neuropsicología y educación
La neuropsicología ha propuesto nuevos métodos de trabajo para la prevención y el desarrollo académico de los estudiantes. Estos procesos priorizan las características de los estudiantes, analizan sus limitaciones y desarrollan sus potencialidades como base importante para el aprendizaje, lo que promueve la inclusión educativa y la relación entre neuropsicología y educación.
La neuropsicología, como campo neurocientífico, ofrece oportunidades significativas para el desarrollo del aprendizaje desde una perspectiva educativa. Muchos autores afirman además que los beneficios neuropsicológicos en la educación se relacionan principalmente con la prevención de problemas, la mejora del potencial educativo y la atención a las necesidades formativas de los estudiantes.
Sin embargo, la mayoría de las personas que trabajan en la escuela aún desconocen mucho de lo que la neuropsicología puede aportar, lo que demuestra una gran diferencia entre los procesos escolares y las consecuencias neuropsicológicas de los estudiantes. Todo esto limita en algún grado el conocimiento del maestro sobre las características de los estudiantes y las mejores estrategias educativas; es por ello por lo que es importante conocer la relación entre neuropsicología y educación y conocer las contribuciones.
Contribuciones de la Neuropsicología en la educación
La neuropsicología ayuda a los estudiantes a mejorar su aprendizaje al ayudarlos a adaptarse y resolver problemas relacionados con el procesamiento de las funciones cognitivas superiores (FCS) y su relación con las actividades escolares. El desarrollo de FCS es un proceso individual y complejo que requiere la consolidación de etapas madurativas que dependen de factores genéticos, interacciones o experiencias ambientales, además de que las FCS permiten la repetición de habilidades básicas para crear tareas complejas.
Es por ello por lo que la mejora de estas tareas corresponde a niveles de destreza más altos en el desempeño de actividades escolares como la lectura y la escritura, y por lo que las contribuciones de la neuropsicología en la educación son tan importantes.
Otra contribución importante de la neuropsicología en la educación es el hecho de que la neuropsicología proporciona un enfoque específico para recopilar información sobre el sistema nervioso, lo que permite una comprensión más profunda de cómo se desarrollan los procesos cognitivos y de aprendizaje; esto provoca que esta disciplina contribuya significativamente al progreso de la educación.
Según varias investigaciones, se pueden establecer categorías relacionadas con las áreas de intervención neuropsicológica a nivel educativo: los estudios establecen áreas de trabajo en el funcionamiento ejecutivo, los procesos psicomotores y de lectoescritura, la lateralización cerebral, el desarrollo perceptivo y las habilidades de pensamiento. El desarrollo de estas habilidades tiene un impacto significativo y diferenciador en el rendimiento de los estudiantes, y constituye otra de los importantes avances de la neuropsicología en la educación.
Terminando con las contribuciones de la neuropsicología en la educación cabe destacar que, en los últimos años, los estudios han relacionado varios factores neuropsicológicos con las causas recurrentes de dificultades educativas y bajo rendimiento escolar. La gran complejidad y la variedad de causas que inciden principalmente en el desarrollo académico, social y psicológico de los estudiantes han sido abordadas en numerosas investigaciones.
De acuerdo con estos análisis, se han documentado informes en varios estudios sobre deficiencias significativas en el desarrollo de habilidades de pensamiento, lo que demuestra cómo afectan el rendimiento académico. El desarrollo de modelos y programas educativos basados en la neuropsicología representa un avance significativo en la educación de estas habilidades y fomenta aún más la relación entre neuropsicología y educación.
Limitaciones en la relación entre Neuropsicología y educación
Es importante tener en cuenta que, aunque la neuropsicología tiene mucho potencial para mejorar la enseñanza, no es capaz de decidir qué debe y qué no debe enseñarse en la escuela. Por lo tanto, los objetivos y fines específicos de la educación son competencia de las sociedades y de las administraciones educativas, siendo los intentos de cargar con esta responsabilidad a las neurociencias no realistas y no ayudan a unir los esfuerzos para adecuar la educación a las demandas del contexto histórico, cultural y social.
La dificultad de aplicar directamente el conocimiento científico de los estudios de neuroimágenes a la educación es otra consideración a tener en cuenta. Por ejemplo, cuando se considera la imagen arrojada por el estudio cerebral como una representación literal o fiel de la realidad, la aplicación de la neuropsicología en la educación implica serios riesgos, ya que no se tienen en cuenta que zonas del cerebro se pueden iluminar por error, puede haber fallas de software o puede dar falsos positivos.
Incluso los investigadores y los profesionales no pueden llegar a conclusiones confiables debido a la fascinación que generan las imágenes cerebrales y la atracción que genera la tecnología en el público, por lo que es importante tener en cuenta que la aceptación acrítica de la evidencia conduce a creencias incorrectas o a la especulación comercial e incluso política.
- Ashton, R. (2015). Educational neuropsychology. In Neuropsychological rehabilitation of childhood brain injury: A practical guide (pp. 237-253). London: Palgrave Macmillan UK. https://doi.org/10.1057/9781137388223_12
- Rhenals-Ramos, J. C. (2021). Contribuciones de la Neuropsicología a nivel educativo: Un análisis teórico y reflexivo. Ciencia y educación, 5(3), 117-127. https://revistas.intec.edu.do/index.php/ciened/article/view/2152/2661
- Schlieper, D. M. (2021). Posibles aportes de la neuropsicología a la educación (Doctoral dissertation, Universidad Nacional de Luján). https://ri.unlu.edu.ar/xmlui/bitstream/handle/rediunlu/1572/04%20-%20SCHLIEPER%2c%20DANA%20MARIEL.pdf?sequence=1&isAllowed=y
- Villa Rodríguez, M. Á. (2008). ¿ Qué es qué no es la neuropsicología? Revista Mexicana de Neurociencia, 9(3). https://previous.revmexneurociencia.com/wp-content/uploads/2014/06/Nm083-09.pdf
