¿Alguna vez te has preguntado cómo se desarrolla nuestra personalidad desde la infancia hasta la edad adulta? La Teoría del Desarrollo Psicosexual de Sigmund Freud proporciona una explicación fascinante y controvertida de este proceso. En este artículo, exploraremos en profundidad las etapas psicosexuales de Freud y cómo influyen en nuestro comportamiento y personalidad.
En qué se basa la teoría Psicosexual de Freud
Freud creía que la personalidad se desarrollaba a través de una serie de etapas en la infancia en las que las energías o impulsos que buscan el placer de la Identificación se enfocan en ciertas zonas erógenas. Esta energía psicosexual, o libido, la describió como la fuerza impulsora detrás de la conducta.
La teoría psicoanalítica sugiere que la personalidad se establece generalmente a la edad de cinco años, que las primeras experiencias juegan un papel importante en el desarrollo de la personalidad y siguen influyendo en el comportamiento más adelante durante toda la vida.
Para Freud, la infancia es una etapa crucial en la que se da forma a nuestra personalidad y comportamiento como adultos. Consideraba el desarrollo como un proceso discontinuo, creía que cada uno de nosotros debe pasar por una serie de etapas durante la infancia, las llamadas etapas psicosexuales.
Si estas etapas psicosexuales se completan con éxito, el resultado es una personalidad sana. Si debido a algún problema no se resuelven en su momento, aparecen las llamadas “fijaciones”. Una fijación es un foco persistente en una etapa psicosexual anterior. Hasta que este conflicto no se resuelve, el individuo seguirá estando «atascado» en esta etapa. Por ejemplo, una persona que está fijada en la fase oral, puede ser demasiado dependiente de los demás y puede buscar la estimulación oral a través de fumar, beber o comer.
Según Freud, los impulsos de placer que buscan los niños (y que se rigen por el Ello) se centran en un área diferente del cuerpo, llamados una zona erógena, en cada una de las cinco etapas de desarrollo: oral, anal, fálica, de latencia y genital.
La fase oral en la teoría psicosexual de Freud
Edad: de 0 a 1 año
Zona erógena: boca
Durante la fase oral las actividades relacionadas con la alimentación como la succión y la masticación son lo más importante.
La principal fuente interacción del bebé se realiza a través de la boca, que es de vital importancia para la alimentación, pero además el niño a través de ella obtiene placer gracias a actividades satisfactorias como la degustación y la succión. Debido a que el bebé es totalmente dependiente de los cuidadores (que son los responsables de su alimentación), el pequeño también desarrolla un sentido de confianza y comodidad a través de esta estimulación oral.
El conflicto principal en esta etapa es el proceso de destete: el niño pasa a ser menos dependiente de sus cuidadores y pierde las gratificaciones que obtenía con la succión. Si la fijación se produce en esta etapa, Freud creía que el individuo tendría problemas con la dependencia o la agresión. La fijación oral puede generar problemas con la bebida, la comida o la necesidad de fumar.
La fase anal en la teoría psicosexual de Freud
Edad: de 1 a 3 años
Zona erógena: los esfínteres
Durante la etapa anal, Freud creía que el objetivo principal de la libido se hallaba en lograr el control de los movimientos del intestino y la vejiga. El conflicto importante en esta etapa es el control de esfínteres: el niño tiene que aprender a controlar sus necesidades corporales. El desarrollo de este control conduce a una sensación de logro y la independencia.
Según Freud, el éxito en esta etapa depende de la forma en que los padres se acercan a esfínteres. Los padres que utilizan la alabanza y la recompensa por usar el inodoro en el momento apropiado, fomentan resultados positivos y ayudan a los niños a sentirse capaces y productivos. Freud creía que las experiencias positivas durante esta etapa sientan las bases para que las personas se conviertan en adultos competentes, productivos y creativos.
Sin embargo, no todos los padres proporcionan el apoyo y el estímulo que los niños necesitan durante esta etapa. Algunos padres castigan, ridiculizan o incluso avergüenzan a un niño cuando tiene accidentes.
Para él las respuestas parentales inadecuadas pueden dar lugar a resultados negativos. Si los padres toman un enfoque demasiado indulgente en esta etapa, podría desarrollarse una personalidad anal-expulsiva, que se traduce en una persona adulta desordenada, derrochadora y destructiva. Si los padres son demasiado estrictos o empiezan el control de esfínteres demasiado pronto, se genera una personalidad anal-retentiva, que se traduce en un individuo demasiado rígido, ordenado y obsesivo.
La fase fálica en la teoría psicosexual de Freud
Edad: de 3 a 6 años
Zona erógena: Genitales
Durante la etapa fálica, el enfoque principal de la libido se centra en los genitales. A esta edad los niños empiezan a descubrir las diferencias entre hombres y mujeres.
Freud creía que los niños comienzan a ver a sus padres como un rival por el afecto de la madre. El complejo de Edipo describe estos sentimientos de querer poseer la madre y el deseo de reemplazar al padre. Sin embargo, el niño también teme que será castigado por el padre por estos sentimientos, a este miedo Freud lo llamó la angustia de castración.
El término complejo de Electra se ha utilizado para describir estas mismas sensaciones experimentadas por las niñas. Freud, sin embargo, creía que las niñas por su parte experimentan la envidia del pene.
Con el tiempo, el niño varón comienza a identificar el padre del mismo sexo como un medio para poseer indirectamente a la madre. Para las niñas, sin embargo, Freud creía que la envidia del pene nunca se resuelve totalmente y que todas las mujeres siguen teniendo una fijación en esta etapa. Psicólogos como Karen Horney discrepaba con esta teoría, que calificó de inexacta y degradante para la mujer. En su lugar, Horney propuso que los hombres experimentan sentimientos de inferioridad porque no pueden dar a luz a los niños, un concepto que se denomina la envidia vientre.
Período de latencia en la teoría psicosexual de Freud
Edades: 6 a 12 años
Zona erógena: ninguna (sentimientos sexuales inactivos)
Durante el período de latencia los intereses de la libido son suprimidos temporalmente. El desarrollo del ego y superego contribuyen a este período de calma. La etapa comienza alrededor del momento en que los niños entran a la escuela y se preocupan más por las relaciones entre iguales, juegos y otros intereses.
El período de latencia es un tiempo de exploración en el que la energía sexual está todavía presente, pero se dirige hacia otras áreas, tales como las actividades intelectuales y las interacciones sociales. Esta etapa es importante en el desarrollo de habilidades sociales y de comunicación y confianza en sí mismo.
La fase genital en la teoría psicosexual de Freud
Edades: 12 años hasta la muerte
Zona Erógena: los genitales (maduración de los intereses sexuales)
Durante la etapa final del desarrollo psicosexual, el individuo desarrolla un fuerte interés hacia el sexo y las relaciones sexuales. Esta etapa comienza en la pubertad, pero dura el resto de la vida de una persona.
En las primeras etapas descritas por Freud la atención se centraba únicamente en las necesidades individuales. En esta etapa crece al fin el interés por el bienestar de los demás. Si las demás etapas se han completado con éxito, el individuo debe estar ahora bien equilibrado, cálido, y el cuidado. El objetivo de esta etapa es establecer un equilibrio entre las diversas áreas de la vida.
Preguntas frecuentes sobre la Teoría Psicosexual de Freud
¿Qué es la teoría psicosexual de Freud?
La teoría psicosexual de Freud es una teoría del desarrollo humano que propone que nuestra personalidad se forma a través de una serie de etapas durante la infancia. Estas etapas, conocidas como las etapas psicosexuales, se centran en diferentes áreas del cuerpo y tienen diferentes conflictos y desafíos asociados.
¿Cuáles son las etapas del desarrollo psicosexual de Freud?
Las etapas del desarrollo psicosexual de Freud son la oral, la anal, la fálica, la de latencia y la genital. Cada etapa está asociada con una zona erógena específica del cuerpo y con un conflicto psicosexual específico que debe resolverse para un desarrollo saludable.
¿Por qué es importante la teoría psicosexual de Freud?
La teoría psicosexual de Freud es importante porque fue una de las primeras teorías que enfatizó el impacto de la infancia en el desarrollo de la personalidad adulta. Aunque algunas de sus ideas son controvertidas, su trabajo ha influido en muchos otros teóricos y ha ayudado a formar nuestra comprensión del desarrollo humano.
Conclusión sobre la teoría psicosexual de Sigmund Freud
La Teoría del Desarrollo Psicosexual de Freud sigue siendo una de las teorías más influyentes y debatidas en el campo de la psicología. Aunque ha sido objeto de críticas, su enfoque en cómo las primeras experiencias de la infancia pueden moldear nuestra personalidad y comportamiento en la adultez ha tenido un impacto duradero. Las etapas psicosexuales de Freud, desde la oral hasta la genital, proporcionan una visión fascinante de cómo evolucionamos a lo largo de nuestras vidas. Aunque la teoría puede no ser perfecta, nos ofrece una perspectiva única para entender el desarrollo humano.
- «Introducción al psicoanálisis» – Sigmund Freud (1917) – Editorial Biblioteca Nueva
- «El yo y el ello» – Sigmund Freud (1923) – Editorial Amorrortu
- «La interpretación de los sueños» – Sigmund Freud (1900) – Editorial Biblioteca Nueva
- «Manual de psicoterapia psicoanalítica» – Nancy McWilliams (2015) – Editorial Paidós
- «La psicoterapia psicoanalítica» – Otto Kernberg (1985) – Editorial Paidós
- «Teoría y técnica de la psicoterapia psicoanalítica» – David L. Wolitzky (2010) – Editorial Manual Moderno
- «La técnica psicoanalítica» – Ralph R. Greenson (1967) – Editorial Amorrortu
- «Psicoterapia psicoanalítica: manual introductorio» – Juan David Nasio (2014) – Editorial Gedisa
